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市五十五中学教师张宇翔《学会善待 就是学会面对》

  • 来源:吉林市第五十五中学 2019-12-06 10:44 【浏览字体:      】  【  打印  】

张宇翔,男,现任本校高三班主任,高三年级把关教师,地理教研组组长,备课组长,任教期间多次获得省市校各种荣誉,曾获吉林省名师评选课堂教学一等奖,吉林省优质课,吉林省科研成果一等奖,吉林市教学新秀,吉林市教学技能大赛一等奖,吉林市智慧云平台优质课,连续获得年度考核优秀,校优质课等。

不知不觉间,我的班主任工作已经进入到了第三年头,这一年度的开始尤其让我感触颇多,也让我的班主任经历越来越丰富。

随着学生进入高中以后,身心的迅速发展,但是他们的独立心理,逆反心理仍在增强,在情感上处于不成熟到成熟的过渡期。尤其在高二阶段,在大人的眼里他们是孩子,在孩子的眼里他们则是大人,所以他们总是力求摆脱对老师,父母的依赖和束缚。老师家长在他们心目中的权威渐渐降低。他们不再以老师为中心,不再对老师的命令绝对服从,看待问题也有了自己的想法,不再需要别人的意见了。他们中很多人经常表现出情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说是用尽各种招式都无济于事,真的有点软硬不吃,他们会渐渐的疏远老师,封闭自己的心理。所以我们要时刻注意和观察学生的一言一行的变化,因为时刻关注他们才能算是真正的善待自己。

班级里有这样一位学生,上高中已经快三年了,在家长的眼里,他是一个妈宝男,对于家长的话言听计从,从不反抗;在同学的眼里,他又是一个仗义男,什么事都喜欢替同学们出头,出了事情也喜欢自己扛;而在老师的眼里他却是一个问题男,早上上学容易迟到,平时上课不是睡觉就是说话,考试的时候又不喜欢答卷,偶尔还会交一次白卷。就是这样一个性格多元的孩子,曾经一度让我很是挠头,不知道应该怎样处理和面对。

因为他,我请教了学校里多名老班主任,希望他们能传授我一些经验,在和老班主任的沟通下,我终于下定决心要改变他,让他言行一致,同时彻底改变他在家长、同学和老师现在的形象。

在一次与其谈心的过程中,这位学生无意中流露出这样的思想,他说和家长的交往是一辈子的事,所以要听话;和同学交往是以后可能会用到,所以现在要仗义;老师只是他心中的过客,只是几年的相处,没必要在意老师的感受。这样的话让任何人听起来都觉得挺可怕的,小小年纪就有这样的想法,让很多大人都不能理解。另外,也说明他有想表现的愿望,只是没有机会而已。可是愿望归愿望,实际上在身上形成了这种散漫的习气,不是一下就能改变的这时候,作为班主任,我一定要为他创造表现的机会,让他重拾信心。于是,我利用一次班会,对班上的学生说我对于班干部的委任这次我有个新尝试,不知道会不会得到大家的支持?所有的学生都很好奇,嚷嚷着要我立刻宣布我的新想法了。于是我让他担任了我的课代表,让他重拾信心,也要扭转他在同学和老师心目中的形象。渐渐的我发现孩子的责任心在不断的增强,每天都能按时布置作业,每天也都能按时送取作业,对待老师的态度也在不断的改变,对待同学们的态度也越来越真诚了,能容纳入这个集体了,也开始愿意接纳他,在考试的时候虽然成绩还是比预想的要差,但是至少不再是白卷了。无论是老师还是同学都说他的变化很大,变得言行一致了,不再是那个人前一套,人后一套的学生了。

时间久了,学生自己都发现了自己的改变,用他自己的话说:我没有想到班主任会相信像我这样的学生,没有嫌弃我,从没有要放弃我,让我第一次感受到自己也是有价值的,所以我一定要证明给他看。

对于成长困难的学生,尤其行为规范表现不佳的学生,单纯的说教和用行规条例约束,很多时候显得这种教育苍白和教育者的无奈,因为这些不能起到内化的作用。要调动学生的积极性,就要善于发现学生身上的闪光点,激发其内在的热情,点燃其心中的明灯。就像上面的这位学生为什么会有那么大的变化呢?用他自己的话说就是:我没有想到班主任会相信我这样一个“劣迹斑斑”的学生,没有嫌弃我,从没有要放弃我,让我第一次感受到自己也是有价值的,所以我一定要证明给他看。结果他真的做到了证明给了所有人看:他也行的!也许,一张污浊的废纸可以捡起来,丢进垃圾桶,弃之。可是,人不能这样做。不管这个学生有多少缺点,我们班主任都要满腔热情地关注他,并且让他感受到班主任老师对每个学生的那份平等的爱,这种爱是广博的、无私的,它不分地位高低、贫穷贵贱,它需要教师具有“一个也不能少”的胸襟。就像我提到的这位学生,要改变他的道路是不平坦的,因为一旦养成不良习惯的学生,不是一天两天就能改变他。他随时会遇到困难,经常会表现出不稳定,但他随时也就有变化的可能。但就是这样的学生更希望得到老师的认可,更渴望得到表扬,这会激发学生强大的向上的动力,增强其自信心。我要帮助他更好地发展,帮助他赢在人生的起点,决不能在他人生的关键时刻放弃他。